Итоговая рефлексия знакомство с географией

Профессиональная рефлексия как условие продуктивной педагогической деятельности

итоговая рефлексия знакомство с географией

Итоговая рефлексия. Модуль 1 В этой части практикума мы продолжим наше очное знакомство, но уже в виртуальном пространстве. Итак Поделимся своими впечатлениями от участия в первом этапе тренинга ( рефлексия). Итоговое занятие по внеурочной деятельности кружка Методы и приёмы: ассоциация, подсказка, взаимообучение, устная рефлексия 2)приветствие и знакомство с гостями в виде совместных танцевальных. Профессиональная рефлексия педагога — это важнейшее Астрономия Биология 1 Начальная школа 6 География 1 Иностранные языки 5 Информатика 1 . взаимодействии с детьми;; итоговая оценка достигнутых результатов. знакомство с сутью процесса рефлексии;; отработка навыка рефлексии.

Вопросы записываются в левой части "бортового журнала". Предположения после обсуждения в паре заносятся также в первую часть бортового журнала, они могут быть дополнены сведениями, прозвучавшими в классе. Учитель предлагает учащимся первую часть лекции. Учащимся предлагается задание- ролевая игра.

итоговая рефлексия знакомство с географией

Просим представить себя в роли крупного государственного чиновника, который должен предложить способы предупреждения и защиты города от наводнений в XVIII - XIX веке. Предложения озвучиваются и заносятся в левую часть бортового журнала. Учитель предлагает вторую часть лекции. На стадии размышления учащиеся работают с бортовым журналом. Защитит ли дамба наш город? Учащимся предлагается прослушать заключительную часть лекции, продолжив работу с "Бортовым журналом".

Игра-путешествие танцующая география

Это исследование потребует знакомства с дополнительными источниками информации, поэтому выступает в роли домашнего задания. Знакомство с данной стратегией показывает вариативность в использовании фаз технологии то есть повторяемость фаз в ходе одного занятия и возможность их использования за рамками урока например, перенос стадии размышления на самостоятельную работу дома. Этот прием дает возможность читателю увязать содержание текста со своим личным опытом.

Двойные дневники могут использоваться при чтении текста на уроке, но особенно продуктивна работа с этим приемом, когда учащиеся получают задание прочитать текст большого объема дома. При этом низкий национальный доход на душу населения, в большинстве деревень нет электричества. Развивающаяся аграрно-индустриальная, самая многонациональная страна мира.

Протянулась с севера на юг вдоль побережья Южно-Китайского моря. Субтропический муссонный климат позволяет выращивать рис, хлопок, каучуконосы, чай, перец, бананы, сахарный тростник, орехи. Страна вышла на одно из первых мест в мире по производству кофейных зёрен.

Интегрированный урок географии и математики "Координаты в нашей жизни"

Это древнее государство в Центральной Азии с маленькой плотностью населения. Из-за сурового континентального климата, сельское хозяйство уязвимо к стихийным бедствиям в виде сильной засухи или холода. В стране мало пахотных земель, но много пастбищ, где пасут овец, коз, крупный рогатый скот, лошадей и верблюдов.

итоговая рефлексия знакомство с географией

Индустриальная страна с динамично развитой экономикой. На мировой рынок поставляет продукцию обрабатывающей промышленности и сельского хозяйства. Теперь я знаю, что. Моя активность при изучении темы проявилась в том, что я Результат изучения темы был бы лучше, если бы я Применяется на этапе личностной и содержательной рефлексии Прием педагогической техники "Деловая игра". Учащиеся выполняют задание в группах, играя различные роли. Главным становится соблюдение правил игры.

Решения вырабатываются коллективно, коллективное мнение формируется и при защите решений собственной группы, а также при критике решений других групп.

Используется при изучении новой темы, при итоговом повторении. Игра позволяет приобрести социальный опыт коммуникации, принятия решений и.

Урок по географии на тему «Безмолвие Арктики»

Деловая игра является сложно устроенным методом обучения, поскольку может включать в себя целый комплекс методов активного обучения, например: Прием педагогической техники "Тезисы". Формирует общекультурные компетенции и компетенции личностного самосовершенствования. Обучающиеся составляют тезисы к готовой проектной или исследовательской работе. Применяется на заключительном этапе проектной или исследовательской деятельности.

итоговая рефлексия знакомство с географией

Крайне необходимы в случае представления проекта на конкурс, конференцию или фестиваль Прием педагогической техники "Мастер-класс". Формирует ценностно-смысловые и коммуникативные компетенции.

Ульяновска практической деятельности в классах среднего звена, или средних классов - в классах начальной школы. Применяется при проведении урока-практикума.

итоговая рефлексия знакомство с географией

Прием педагогической техники "Установи последовательность". Дан набор операций практической деятельности. Обучающиеся проставляют номера операций в соответствии с технологической последовательностью. Применяется для закрепления изученного материала, развивает логическое мышление.

Прием педагогической техники "Мозговой штурм". Формирует коммуникативные компетенции и компетенции личностного самосовершенствования. Затем с помощью сетки принятия решений выбирают главную. Применяется при выработке идеи для проекта, исследования; выборе объекта или способа действия.

Развивает способность к выработке конструктивных идей. Прием педагогической техники "Тест". Формирует учебно-познавательные и ценностно-личностные компетенции. Обучающиеся выполняют тестовые задания промежуточного,входного, итогового контроля по географии по материалам ЕГЭ. Применяется на любом этапе урока для выявления знаний, компетенций. Прием педагогической техники "Аукцион" Компетенция личного самосовершенствования Учащимся предлагается назвать как можно больше отрицательных воздействий металлургического комбината на окружающую среду.

Выигрывает тот, кто больше всего назовёт антропогенных воздействий. Происходит закрепление знаний, развиваются коммуникативные навыки. Урок- практикум в 9 классе. Прием педагогической техники "Соберем мозаику" Формирует ценностно-смысловые, коммуникативные, учебнопознавательные и социально-трудовые компетенции. Ульяновска материка Рельеф, климат, внутренние воды, природные зоны, население и оформляет результат на отдельном листе ватмана.

Затем все фрагменты вывешиваются на доску, анализируются, делаются выводы по теме. Прием хорошо зарекомендовал себя на уроках-исследованиях, во время выполнения небольших проектов. Можно представить как ролевую игру на уроке.

Модуль 1 - Проектная деятельность по географии

Прием педагогической техники "Узнай по контуру" Развивает учебно-познавательные компетенции. Каждому учащемуся раздаётся контур материка или озера и.

Узнав объект, ученик должен назвать его и показать на карте.